Projeto Gravidez na Adolescência

gravidez na adolescência, amostragem , análise de dados categorizados,

• Clecí Körbes Pauli
• Joel Maurício Corrêa da Rosa

A adolescência é caracterizada pela literatura como um período de intensa necessidade de exploração e experimentação do contexto em que se vive. Tais necessidades tornam o adolescente mais vulnerável ao engajamento em comportamentos que envolvem riscos pessoais (Irwin e Millstein, 1986).

Este projeto surgiu em face a experiências nas escolas de ensino fundamental e médio de Piraquara que apontaram a necessidade de desenvolvimento de ações preventivas para problemas vinculados à gravidez na adolescência.

O Instituto Fertvita entrou em contato com a Coordenação do Curso de Estatística da UFPR que vislumbrou a possibilidade de inserir alunos na graduação no processo de elaboração e execução desta pesquisa. Com isto, foi feita a divulgação em turmas de períodos de início de curso e alunos demonstraram interesse em aderir ao projeto

O município de Piraquara possui condições sócio-econômicas(IDH=0,744) bem abaixo da média da região e, portanto, o problema da gravidez na adolescência pode trazer consequências drásticas para os habitantes, caso não seja tratado adequadamente.

Para citar um alarmante dado estatístico, 25 % dos partos são realizados em adolescentes e foi constatado que este problema afasta a menina da escola.

Clecí 1 Clecí 2

1. Identificar as possíveis causas do alto índice de gravidez precoce na região.
2. Levantar junto aos adolescentes as deficiências nas ações preventivas e novas metodologias para abordar o problema.

Os elementos abaixo referem-se a fase quantitativa do levantamento de dados.

população: Formada pelos adolescentes matriculados nas escolas públicas do ensino fundamental e médio do município de Piraquara no primeiro semestre de 2007. Considera-se até o momento, a existência um cadastro desta população, ou seja, a relação dos alunos matriculados no semestre.

amostra: (a ser definida)

Definir metodologia de amostragem

Instrumento de coleta de dados: Questionário estruturado com as seguintes seções:

• Identificação do Adolescente
• Hábitos de Lazer
• Conhecimento sobre Métodos Contraceptivos
• Relacionamento Familiar
• Histórico de gravidez precoce na família

Uma das grandes dificuldades na formulação deste questionário diz respeito à formulação das questões. O tema a ser discutido com os adolescentes é polêmico e algumas perguntas podem causar constrangimento. Abaixo aparece uma sequência de informações possivelmente relacionadas com o objeto de pesquisa.

Identificação do Adolescente

Idade:

12 ( ) 13( ) 14( ) 15( ) 16( ) 17( ) 18( )

Escola:

( )Colégio Estadual Gilberto Alves do Nascimento

( )Colégio Estadual João Batista Vera

( )Colégio Estadual Professor Mário Brandão Teixeira Braga

( )Colégio Estadual Romário Martins

( )Colégio Estadual Vila Macedo

Série/ano: 7ªE.F.( )

8ªE.F.( )

1ºE.M.( )

2ºE.M.( )

3ºE.M.( )

4ºE.M - Mag.( )

Turno:

Matutino( )

Vespertino( )

Noturno( )

Sexo:

Feminino( ) Masculino( )

1. Condições Sócio-Econômicas

—- Escolaridade do pai: ( )pós-graduação: ( )especialização ( )mestrado ( )doutorado

( )ensino superior completo

( )ensino superior incompleto ou cursando

( )ensino médio (antigo 2º grau) - completo

( )ensino médio (antigo 2º grau) - incompleto

( )ensino fundamental - 5ª a 8ª série completo

( )ensino fundamental - 5ª a 8ª série incompleto

( )ensino fundamental - 1ª a 4ª série completo

( )ensino fundamental - 1ª a 4ª série incompleto

( )analfabeto

• Escolaridade da mãe:

( )pós-graduação: ( )especialização ( )mestrado ( )doutorado

 (  )ensino superior completo
 (  )ensino superior incompleto ou cursando
 (  )ensino médio (antigo 2º grau) - completo
 (  )ensino médio (antigo 2º grau) - incompleto
 (  )ensino fundamental - 5ª a 8ª série completo
 (  )ensino fundamental - 5ª a 8ª série incompleto
 (  )ensino fundamental - 1ª a 4ª série completo
 (  )ensino fundamental - 1ª a 4ª série incompleto
 (  )analfabeto

• Número de moradores no domicílio (casa / apartamento):

( )1 a 3 ( )4 ou 5 ( )6 ou 7 ( ) 8 a 10 ( )mais de 10

• Renda média mensal da família:

( )sem renda ou apenas bolsa do governo federal

 (  )até 1 salário mínimo - R$350,00
 (  )em torno de dois salários mínimos - R$351,00 a R$700,00
 (  )em torno de três salários mínimos - R$701,00 a R$1.050,00
 (  )em torno de quatro salários mínimos - R$1.051,00 a R$1.400,00
 (  )de cinco a seis salários mínimos - R$1.401,00 a R$2.100,00
 (  )de sete a oito salários mínimos - R$2.101,00 a R$2.800,00
 (  )de R$2801,00 a R$5.000,00
 (  )mais de R$5.000,00
 Obs.: pelo cronograma a idéia é de coletar os dados em abril... Mantemos os valores  em salários mínimos já que este poderá sofrer alteração no mês de maio?

• Inserção no mercado de trabalho

( )você não exerce trabalho remunerado

(  )você exerce trabalho remunerado com registro em carteira
(  )você exerce trabalho remunerado sem registro em carteira
(  )você realiza estágio remunerado
(  )você presta trabalhos voluntários
(  )está procurando emprego ou trabalho

- Hábitos de lazer
(  )pratica esportes (futebol, vôlei, skate)
(  )participa de caminhadas e/ou escaladas na Serra do Mar
(  )pescaria ou banhos no rio
(  )cinema
(  )cavalgadas
(  )pratica jogos na internet ou casa de jogos
(  )não tem opções de lazer no seu bairro

1. Atitude em relação a Prevenção

( )usa camisinha quando você tem relação sexual

(  )não usa camisinha quando tem relação sexual
(  )ainda não teve relação sexual
(  )o par usou outro método anticoncepcional para evitar a gravidez, como pílula ou outro a base de hormônios
(  )usou a técnica da tabelinha ou do coito interrompido (tirar o pênis antes da ejaculação)
(  )não conhece os métodos anticoncepcionais
(  )já ouvir falar de alguns métodos anticoncepcionais, como camisinha (preservativo) e pílula, mas não sabe como utilizá-los
(  )conhece alguns métodos anticoncepcionais e sabe como usá-los. São eles: _________
(  )usou métodos anticoncepcionais de forma errada
(  )não tem acesso aos métodos anticoncepcionais
(  )sabe que tem preservativos (camisinhas) no posto de saúde
(  )não sabia que tem preservativos no posto de saúde

1. Maternidade e paternidade

( )está esperando um filho (está grávida ou engravidou uma moça)

(  )já é pai ou mãe
(  )você ou sua namorada engravidou e teve aborto
(  )escolheu ter este(s) filho(a)s
(  )não esperava que você ou sua namorada engravidasse, mas aconteceu
(  )não esperava ser pai ou mãe, mas achou legal / ficou feliz
(  )não esperava ser pai ou mãe, mas aconteceu e acha que está atrapalhando seus planos de vida (estudos, trabalho, namoro, etc)
(  )conhece um(a) amigo(a) da sua idade que está para ser ou já é pai ou mãe
(  )alguém na família foi pai ou mãe na adolescência

1. Relacionamento familiar

( )se sente amado(a) por seus pais ou responsáveis

(  )não se sente amado(a) ou querido(a) por seus pais ou responsáveis
(  )é agredido com freqüência verbalmente / moralmente
(  )sofreu ou sofre agressão física
(  )já tentou suicídio por se sentir sozinho(a)
(  )se dá bem com os pais ou responsáveis, mas não com os irmãos
(  )se dá bem com o pai ou mãe, mas não com o padrasto ou madrasta
(  )mora só com um dos pais, porque são separados, mas vê ambos com freqüência
(  )mora só com um dos pais, porque são separados e não vê o outro
(  )mora com os avós, tios ou amigos porque foi desprezado pelos pais

1. Como gostaria que fosse tratado o tema ?

( )mais diálogo sobre sexo e sexualidade com pais, professores, médicos e psicólogos

(  )teatro
(  )palestra
(  )cinema
(  )vídeos / documentários
(  )leitura e estudo de textos de livros e revistas
(  )debates ou rodas de conversa com profissionais (professores, enfermeiros, médicos, psicólogos, assistentes sociais, etc)
(  )conversas individuais com professores, enfermeiros, médicos, psicólogos ou outros
(  )aula expositiva e dialogada
(  )músicas
(  )pela sua igreja
(  )pesquisa na internet
(  )programas de rádio e televisão
(  )cartilha ou fôlder
(  )outro

1. – Instituto Fertvita 2007/03/05 07:37clecí

GOMIDE, P. I. C.; MILLAN, D. C.; BOARON, M.; RASQUIM, S.; CZECZKO, N. G.; RIBAS, C.P.M. Práticas parentais educativas e gravidez na adolescência. In: Revista Médica do Paraná, Curitiba, v.63, n.2, p. 32-6, jul/dez, 2005.

SABROZA, Adriane Reis et al. Algumas repercussões emocionais negativas da gravidez precoce em adolescentes do Município do Rio de Janeiro (1999-2001). Cad. Saúde Pública. [online]. 2004, vol. 20 supl.1 [citado 2006-10-30], pp. S130-S137. Disponível em: <http://www.scielosp.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-311X2004000700014&lng=pt&nrm=iso>. ISSN 0102-311X..

http://www.pr.gov.br/comec/, acesso em 20.11.06.

PARANÁ-Publicação do Governo do Estado do Paraná de 13 julho de 2005. Requião anuncia R$ 38,6 milhões para resolver área de ocupação irregular. Disponível em: http://www.conlicitacao.com.br/rel/venoticia.php?id=75203, acesso em 20.11.06

PARANÁ-Publicação do Paraná Online de 03 de maio de 2006. Guarituba cadastra famílias que vivem em situação irregular. Por Gisele Rech. Disponível em: http://www.conlicitacao.com.br/rel/venoticia.php?id=647973, acesso em 20.11.06.

MORAES, Andréa. Estudo mostra problemas da Região Metropolitana de Curitiba. Gazeta do Povo, Curitiba, 08.12.04, p. 9. Disponível em: http://www.ciranda.org.br/2004/clippingfull.php?mode=ver&id=194, acesso em 24.11.06.

PIB dos municípios revela concentração e desigualdades na geração de renda, 03.05.05. Disponível em: http://www.ibge.gov.br/home/presidencia/noticias/noticia_visualiza.php?id_noticia=354, acesso em 24.11.06.

http://www4.pr.gov.br/escolas/listaescolas.jsp, acesso em 20.11.06.

— Instituto Fertvita 2007/03/05 07:59Clecí

Sugiro inserir "análise dos dados" (maio e junho); "redação de artigo" (julho e agosto). — Instituto Fertvita 2007/03/05 08:05Clecí