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Diferenças
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projetos:pet:semanest:minicurso [2012/09/26 14:53] alexandra.w.russi [section 1] |
projetos:pet:semanest:minicurso [2012/10/25 02:04] (atual) alexandra.w.russi [2º Dia (25/10)] |
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| Linha 1: | Linha 1: | ||
| - | ====== Minicurso de Tri ====== | + | ====== Minicurso de TRI em Avaliação Educacional ====== |
| - | A intensão deste minicurso, é mostrar as etapas e cuidados necessário na construção de uma Avaliação Educacional denotada como de "Larga Escala". | + | A intenção deste minicurso, é mostrar as etapas e cuidados necessários na construção de uma Avaliação Educacional denotada como de "Larga Escala". |
| Aqui serão dispostos os tópicos abosdados, técnicas envolvidas e referências. | Aqui serão dispostos os tópicos abosdados, técnicas envolvidas e referências. | ||
| - | Nos próximos dias haverão mais atualizações. | ||
| - | Att: Alexandra W. Russi | + | Ministrante: |
| - | == ====== Atualizado em 26/09/2012 ====== == | + | Alexandra Waltrick Russi - Graduanda do Curso de estatística da UFPR, 7º período. |
| + | Estatística na Editora Positivo, do hábile - Setor de Avaliação Educacional Positivo. | ||
| + | Integrante do Programa de Educação Tutorial desde setembro de 2009. | ||
| + | Trabalhos publicados em eventos acerca do tema: | ||
| + | [[http://www.pet.est.ufpr.br/petianos/alexandra/TRI.pdf|Introdução à Ferramenta Teoria de Resposta ao Item - TRI - SINAPE 2010]] | ||
| + | [[http://www.pet.est.ufpr.br/petianos/alexandra/TRI1.pdf|Teoria De Resposta Ao Item Aplicada Às Provas Do Processo Seletivo Estendido Do Curso De Estatística Da Universidade Federal Do Paraná (UFPR) - CONBRATRI 2011]] | ||
| + | Programa: | ||
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| + | ====== 1º Dia (24/10) ====== | ||
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| + | * Introdução: O que denota uma Avaliação Educacional de Larga Escala - A.E.L.E. | ||
| + | - Concepção Estatística; | ||
| + | - Concepção Pedagógica; | ||
| + | * Referências: NAEP, SAEB, Provinha Brasil e ENEM. | ||
| + | - Conceitos utilizados no país; | ||
| + | - Escalas; | ||
| + | * Notações comuns a uma A.E.L.E. | ||
| + | - Habilidade | ||
| + | - Competência | ||
| + | - Item | ||
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| + | ====== 2º Dia (25/10) ====== | ||
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| + | * Delineamento experimental convencionado. | ||
| + | - [[http://educa.fcc.org.br/pdf/eae/n24/n24a05.pdf|BIB]] e BIBE | ||
| + | - [[http://www.inside-r.org/packages/cran/crossdes/docs/find.BIB|BIBs no R1]] | ||
| + | - [[http://www.r-bloggers.com/generating-balanced-incomplete-block-designs-bibd/|BIBs no R2]] | ||
| + | - Dimensão experimental | ||
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| + | * Preocupação com a modelagem e análise do projeto. | ||
| + | - Modelos mais utilizados da TRI, suas componentes e aplicações. | ||
| + | - Validações e análise das estruturas dos itens. | ||
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| + | * Softwares Estatísticos comuns as análises. | ||
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| + | * Mercado de trabalho. | ||
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| + | Nos próximos dias haverão mais atualizações. | ||
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| + | Att: Alexandra W. Russi | ||
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| + | == ====== Atualizado em 26/09/2012 ====== == | ||
