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Diferenças
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cursos:rbelem:conhecendo [2010/05/25 09:09] paulojus |
cursos:rbelem:conhecendo [2010/05/25 09:26] paulojus |
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|---|---|---|---|
| Linha 2: | Linha 2: | ||
| Verificar sua familiaridade com o R executando as seguintes tarefas: | Verificar sua familiaridade com o R executando as seguintes tarefas: | ||
| - | - Efetuar as seguintes operações no R: | + | * Efetuar as seguintes operações no R: |
| - <latex>10*1 + 11*2 + \ldots + 20*10</latex> | - <latex>10*1 + 11*2 + \ldots + 20*10</latex> | ||
| - <latex>\log{\sqrt{1}} + \log{\sqrt{2}} + \log{\sqrt{4}} + \log{\sqrt{8}} + \ldots + \log{\sqrt{1024}} </latex>, em que <latex>\log</latex> é o logarítmo neperiano. | - <latex>\log{\sqrt{1}} + \log{\sqrt{2}} + \log{\sqrt{4}} + \log{\sqrt{8}} + \ldots + \log{\sqrt{1024}} </latex>, em que <latex>\log</latex> é o logarítmo neperiano. | ||
| - | - Entrar com os seguintes dados no R: | + | * Entrar com os seguintes dados no R: |
| - | - Considere os [[http://www.ime.usp.br/~noproest/dados/|dados do questionário estudantil]] do Livro de Noções de Probabilidades e Estatística de Magalhães e Lima | + | ^Indivíduo ^ Idade ^ Time ^ |
| + | | 1 | 23 | Coxa | | ||
| + | | 2 | 31 | Coxa | | ||
| + | | 3 | 24 | Coxa | | ||
| + | | 4 | 19 | Furacão | | ||
| + | | 5 | 33 | Furacão | | ||
| + | | 6 | 32 | Furacao | | ||
| + | | 7 | 30 | Coxa | | ||
| + | | 8 | 35 | Furacao | | ||
| + | | 9 | 22 | Coxa | | ||
| + | |10 | 21 | Furacao | | ||
| + | |||
| + | * Considere os [[http://www.ime.usp.br/~noproest/dados/|dados do questionário estudantil]] do Livro de Noções de Probabilidades e Estatística de Magalhães e Lima | ||
| - Importar os dados para o R | - Importar os dados para o R | ||
| - Fazer uma análise descritiva (gráficos, tabelas e medidas) de ao menos quatro variáveis (de diferentes tipos) do conjunto de dados | - Fazer uma análise descritiva (gráficos, tabelas e medidas) de ao menos quatro variáveis (de diferentes tipos) do conjunto de dados | ||
| - Fazer uma análise descritiva bivariada de ao menos três pares de variáveis deste conjunto de dados | - Fazer uma análise descritiva bivariada de ao menos três pares de variáveis deste conjunto de dados | ||
| - | - Fazer um gráfico da função <latex>f(x) = 3 + 15 \exp(-x/10)</latex> | + | * Fazer um gráfico da função <latex>f(x) = 3 + 15 \exp(-x/10)</latex> |
| - | - Seja a função de densidade de probabilidade: <latex>f(x) = \frac{\exp\{-|x|\}}{2} \;\; I_{(-\infty,\infty)}(x)</latex>. Mostre comandos para obter: | + | * Seja a função de densidade de probabilidade: <latex>f(x) = \frac{\exp\{-|x|\}}{2} \;\; I_{(-\infty,\infty)}(x)</latex>. Mostre comandos para obter: |
| - o gráfico da função; | - o gráfico da função; | ||
| - mostrar que a integral de função no domínio de //x// é igual a 1; | - mostrar que a integral de função no domínio de //x// é igual a 1; | ||
| Linha 18: | Linha 30: | ||
| * <latex>P[X > \Sexpr{0,8}]</latex> | * <latex>P[X > \Sexpr{0,8}]</latex> | ||
| * <latex>P[|X| > \Sexpr{1,5}]</latex> | * <latex>P[|X| > \Sexpr{1,5}]</latex> | ||
| - | - Entrar com os dados a seguir e efetuar um teste-t<code> | + | * Entrar com os dados a seguir e efetuar um teste-t<code> |
| femeas: 120 107 110 116 114 111 113 117 114 112 | femeas: 120 107 110 116 114 111 113 117 114 112 | ||
| machos: 110 111 107 108 110 105 107 106 111 111</code> | machos: 110 111 107 108 110 105 107 106 111 111</code> | ||
| Linha 32: | Linha 44: | ||
| |Estágio 5 | 6,3 | 4,9 | 5,9 | 7,1 | | |Estágio 5 | 6,3 | 4,9 | 5,9 | 7,1 | | ||
| |Estágio 6 | 6,4 | 7,3 | 7,7 | 6,7 | | |Estágio 6 | 6,4 | 7,3 | 7,7 | 6,7 | | ||
| - | \\ | + | * Entrar com dados e fazer uma análise de regressão |
| - | - Entrar com dados e fazer uma análise de regressão | + | | x | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | |
| - | ^Variáveis ^ Dados ^ | + | | y | 0.9 | 5.1 | 2.4 | 8.1 | 4.2 | 7.1 | 5.6 | 7.6 | 5.9 | 7.7 | 11.8 | 6.9 | 9.3 | 10.9 | 8.4 | 11.6 | 13.0 | 13.8 | 13.1 | 9.3 | |
| - | |x | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | | + | * Considere as observações a seguir<code> |
| - | |y | 0.9| 5.1|2.4 | 8.1| 4.2| 7.1| 5.6| 7.6| 5.9| 7.7| 11.8| 6.9| 9.3| 10.9| 8.4| 11.6| 13.0| 13.8| 13.1| 9.3| | + | |
| - | - Considere as observações a seguir<code> | + | |
| 9 5 2 3 0 3 2 4 14 3 4 1 0 6 1</code> Assumindo a distribuição Geométrica: | 9 5 2 3 0 3 2 4 14 3 4 1 0 6 1</code> Assumindo a distribuição Geométrica: | ||
| - fazer um gráfico da função de (log)-verossimilhança das observações a seguir, assumindo a distribuição Geométrica<code> | - fazer um gráfico da função de (log)-verossimilhança das observações a seguir, assumindo a distribuição Geométrica<code> | ||
| - encontrar o ponto de máximo da função utilizando um procedimento numérico | - encontrar o ponto de máximo da função utilizando um procedimento numérico | ||
